南開大學(xué)一個學(xué)生課題組近日發(fā)布了一項調(diào)研報告，報告顯示當(dāng)代大學(xué)生對性持謹(jǐn)慎態(tài)度。面對婚前性行為，近六成大學(xué)生選擇了“不能接受”或者“盡可能理性避
2020-03-27 關(guān)注：24
健康人格應(yīng)該是當(dāng)代大學(xué)生最寶貴的精神財富，只有在健康人格的前提之下才能真正達到“自我和諧”與社會和諧的一致性。
一、關(guān)于健康人格的哲學(xué)思辨
1、東
2020-03-27 關(guān)注：18
一、概念：
“自愿消極”是指個體由于偏頗的自我認識以及對客觀環(huán)境缺乏足夠的調(diào)查了解及分析等原因產(chǎn)生出一種自我否定的消極暗示后，形成的一種負面心理現(xiàn)象
2020-03-26 關(guān)注：18
在社會的轉(zhuǎn)型期，生活與學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，經(jīng)濟壓力也越來越大，大學(xué)校園已非昔日的象牙塔，當(dāng)代大學(xué)生心里發(fā)生著極大的變化，不可承受之重也逐漸增多。據(jù)權(quán)威調(diào)查結(jié)果表明，1
2020-03-26 關(guān)注：15
一、心理健康教育在高校教育中的地位與作用
學(xué)校心理健康教育的地位與作用是由學(xué)校心理健康教育的必要性所決定的。從心理健康教育的觀點來看，這種必要性主要源于以下四
2020-03-26 關(guān)注：23
一、素質(zhì)與心理素質(zhì)
（一）素質(zhì)的涵義
《簡明心理學(xué)辭典》中把素質(zhì)定義為：“素質(zhì)，又稱天賦，是個人生來具有的解剖生理特點。這些特點是通過遺傳獲得的，所以
2020-03-26 關(guān)注：18
在知識經(jīng)濟時代，作為國家創(chuàng)新人才后儲力量的高校大學(xué)生，一直是黨和人民極為關(guān)心的特殊群體。大學(xué)生心理素質(zhì)的好壞，關(guān)系到國民素質(zhì)的高低。提高大學(xué)生的心理健康水平，不
2020-03-26 關(guān)注：15
畢業(yè)大學(xué)生通過幾年的大學(xué)生活，在知識、能力和人格方面都有了積極顯著的發(fā)展。同學(xué)們都準(zhǔn)備畢業(yè)后在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)一展身手，凸現(xiàn)個人價值以實現(xiàn)自我。然而當(dāng)今社會人才濟濟競
2020-03-26 關(guān)注：18
我讀什么專業(yè)合適?朋友的女兒今年高中畢業(yè)，過來問我選專業(yè)的問題。這個問題從我做職業(yè)規(guī)劃到今天，是出鏡率最高的問題，真是問你千遍，也不厭倦……
我給他
2020-03-26 關(guān)注：18
當(dāng)代大學(xué)心理健康狀況總體來說是好的。他們基本符合心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。但是也有部分學(xué)生自身心理發(fā)展不成熟、認識問題和自我調(diào)節(jié)的能力還不強，大學(xué)生在面臨環(huán)境變化和人際關(guān)
2020-03-26 關(guān)注：18
從中學(xué)時代走來，每一個大學(xué)新生所面臨的都是一個全新的世界。無論是自然環(huán)境還是學(xué)習(xí)方法，無論是個人目標(biāo)還是社會期望，都發(fā)生了很大的變化，知音難覓的孤獨、中心地位的
2020-03-26 關(guān)注：27
案例1：憂愁的樂樂——夢想破滅看什么都煩
人如其名，樂樂本來在高中時是個非常開朗的女孩子，但是自從進入大學(xué)后，她就變得郁郁寡歡，整天唉聲嘆氣、愁眉不
2020-03-26 關(guān)注：13
在大學(xué)期間，大學(xué)生經(jīng)常會遇到諸如情緒、壓力、人際交往等導(dǎo)致的心理問題。
一、情緒
在心理學(xué)中，情緒是指與生理性需要滿足相聯(lián)系的較初級的心理體驗。是人的心理活
2020-03-26 關(guān)注：12
【來訪者自述】
我宿舍里的人有人不講公德，晚上很晚回家，進門弄得乒乒乓乓地響，有時涼毛巾不擰干水，掉到我的箱子上，還有我的牙膏和肥皂被別人用了，這不算，往往就
2020-03-26 關(guān)注：13
【來訪者自述】
我喜歡繪畫藝術(shù)，正因為這個才考上這所大學(xué)，因為藝術(shù)能陪伴一個人到永遠，再加上藝術(shù)無止境，可我爸爸是一個律師，他硬要我轉(zhuǎn)到法律系去，將來畢業(yè)之后
2020-03-26 關(guān)注：15
素來，我對心理學(xué)有著濃厚的興趣。在中學(xué)時，沒機會接觸心理學(xué)，就一直喜歡看有關(guān)心理方面的書籍。像《冰鑒》、《度心術(shù)》、《一眼看穿一個人》等等。剛上大學(xué)，因為諸多原
2020-03-26 關(guān)注：14
深夜，一個人坐在書桌前，柔和的百熾燈光灑滿整個房間，明天要上《大學(xué)生心理健康教育》課，所以順手翻了幾頁紙，仔細一讀，我才發(fā)現(xiàn)這本書原來是如此的完美，如此的詳細，
2020-03-26 關(guān)注：12
一進入大學(xué)，處于“多事之秋”——青春期的我，面臨著一系列的生理、心理和社會方面的適應(yīng)與各種問題，為此，我苦惱、迷惘，只因為不成熟的我找不到好
2020-03-26 關(guān)注：12
蘇軾曾說過“只要人長久，千里共嬋娟”的確如此，人生中有很多的事情讓人悲或讓人喜，如果你成就一番事業(yè)那你就必須具備有蘇軾前輩那樣的樂觀心態(tài)。
心理學(xué)是
2020-03-26 關(guān)注：12
“救星”你來啦！當(dāng)我拿著《大學(xué)生心理健康教育》一書，我的心一下顫抖了起來；想不到壓抑在心里幾年的問題很快就有了答案，激動的那一刻也會永遠銘刻在我的記憶
2020-03-26 關(guān)注：26
關(guān)于愛情
關(guān)于戀愛的向往，會有許多的故事，很多種結(jié)局。至少，在我的周圍，情況大致如此。簡而言之，何人不向往幸福的愛情？或許沒有交過男女朋友，或許沒有去追求異性
2020-03-26 關(guān)注：12
大學(xué)心理中心--大學(xué)生心理健康欄目資料
1、年齡特點。我國大學(xué)生多數(shù)處于青年中期(18—24歲)這一年齡階段。在這個階段，個體的生理發(fā)展已接近完成，已具備了成年人
2020-03-26 關(guān)注：13
性格有相對的穩(wěn)定性，體現(xiàn)著人的一種傾向性的個性特征。由于各人成長環(huán)境以及基因、遺傳因素的差異等等的影響，每個人都形成了自己的性格。性格一旦形成，將左右人的思維、
2020-03-25 關(guān)注：14
80后逐漸走入社會的主流人群，雖然他們在生理和行為上日趨成熟，但在心理上對他們承擔(dān)的社會責(zé)任有心有余而力不足的感覺，讓我們來看一看80后都面臨著怎樣的心理問題，也許
2020-03-25 關(guān)注：13
社會中的人總是處于一定的社會關(guān)系之中的，大學(xué)生同樣離不開與人交往。和諧的人際關(guān)系既是大學(xué)生心理健康不可缺少的條件，也是大學(xué)生獲得心理健康的重要途徑。大學(xué)生人際交
2020-03-25 關(guān)注：12
