當(dāng)最后一張合影定格在相機(jī)里時，我忽然意識到這場跨越山川的相遇真的要畫上句點了。
初來時總擔(dān)心自己上不好課，怕這些眼睛亮得像星星的孩子不喜歡我的授課內(nèi)容�？珊髞戆l(fā)現(xiàn)，他們聚在我的身旁聊天，會把自己帶的小糖果塞進(jìn)我兜里，會追著問"老師明天還教折紙嗎"。那些被陽光曬得發(fā)燙的午后，我們在教室齊聲歌唱著美好的歌謠；暴雨傾盆的傍晚，孩子們會安靜的聽我講童話故事。
結(jié)營儀式上，一個我曾經(jīng)家訪過的小姑娘塞給我一張皺皺巴巴的紙，紙上是歪歪扭扭的小人，旁邊寫著"謝謝老師"。忽然想起第一堂課她躲在課桌后不肯抬頭，如今卻會拽著我的衣角說舍不得。原來教育從來不是單向輸出，這些孩子用最純粹的善意，教會我什么是被需要的幸福。
車窗外的身影漸漸變小，那些在黑板上寫過的公式、折過的紙飛機(jī)、講過的故事，都成了心底最柔軟的存在。或許我們能做的不多，但至少曾為他們的世界添過一抹亮色。山高水遠(yuǎn)，愿這些種子能在時光里扎根，長成自己期待的模樣。不遠(yuǎn)的將來，我們會在更廣闊的天地間重逢。
文丨張?zhí)褚?br />圖丨山東大學(xué)助力黔行團(tuán)隊
