2025年7月，東南大學(xué)“怦然新東”無(wú)線夢(mèng)想支教團(tuán)的二十余名師生，跨越四千公里，從江蘇南京來(lái)到新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第八師石河子市一五〇團(tuán)中學(xué)，開(kāi)展為期兩周的夢(mèng)想夏令營(yíng)，在祖國(guó)邊陲、在沙漠綠洲中傳遞東南大學(xué)“止于至善”的校訓(xùn)精神。
　　
　　支教團(tuán)成員精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，悉心組織課堂教學(xué)，開(kāi)展了一系列生動(dòng)有趣的地理課程。
　　
　　在課堂上，一張地圖能生長(zhǎng)出萬(wàn)千風(fēng)景：它可以是立體的階梯，讓江河?xùn)|去的秘密藏在青藏高原的隆起與平原的舒展里；可以是味覺(jué)的向?qū)�，用辣椒的辣、陳醋的酸�?biāo)注出西南的潮濕與黃土高原的水土；更能是動(dòng)畫的劇本，在巖漿的軌跡里藏著地球圈層的密碼，在峰林溶洞中寫滿喀斯特地貌的詩(shī)行。
　　
　　當(dāng)?shù)貓D從紙面躍入生活，每一道等高線都在講述山河的故事，每一味差異都在注解土地的性格，每幀動(dòng)畫都在解鎖地球的奧秘——原來(lái)地理從不是課本里的名詞，而是我們觸摸得到的世界本身。
　　 　　
　　“為什么江河都向東流？”李雅君老師的“讓地圖立起來(lái)”課上，詩(shī)詞里的“東逝水”成了破譯地理密碼的鑰匙。通過(guò)立體地勢(shì)圖，孩子們直觀看到中國(guó)“西高東低”的三級(jí)階梯——青藏高原如脊梁，黃土高原似褶皺，東部平原像展開(kāi)的畫卷，終于懂了水流向東方的奧秘。
　　 　　
　　最熱鬧的當(dāng)屬制作地形模型環(huán)節(jié)。孩子們用白塑和顏料創(chuàng)造出四大高原，用褶皺紙還原盆地溝壑，拼接出完整的中國(guó)地形。大地色模擬的內(nèi)蒙古高原、白色顏料點(diǎn)綴的青藏雪山、褶皺紙?jiān)佻F(xiàn)的黃土高原，讓抽象的地理名詞變得可觸可感。從“聚寶盆”柴達(dá)木盆地到“黑土糧倉(cāng)”東北平原，孩子們?cè)谟|摸中明白：地形塑造著生活，平原孕育糧倉(cāng)，高原滋養(yǎng)牧場(chǎng)。當(dāng)小旗子插滿珠穆朗瑪峰、塔里木盆地，這堂讓地圖“站立”的課，早已不止于知識(shí)傳授——它讓每個(gè)孩子都成了山河的解讀者。
　　 　　付玉竹老師的“五味與地理”課，讓孩子們發(fā)現(xiàn)：餐桌上的酸甜苦辣，全是地理寫的詩(shī)。四川火鍋的麻辣里，藏著西南潮濕氣候的智慧——辣椒能祛濕；山西老陳醋的酸爽中，凝著黃土高原的水土密碼——吃醋可中和“水硬”；新疆炒米粉的勁爆辣味，源于當(dāng)?shù)爻渥愕墓庹张c干燥氣候，成就了全國(guó)五分之一的干辣椒產(chǎn)量。
　　
　　課堂上，“咸甜豆花之爭(zhēng)”成了地理討論的熱點(diǎn)：北方飲食偏咸，因冬季漫長(zhǎng)需儲(chǔ)鹽；南方偏愛(ài)甜食，得益于產(chǎn)糖便利與氣候需求。當(dāng)孩子們用地圖標(biāo)注“辣味區(qū)”、“酸味帶”，突然懂了：味覺(jué)從不是偶然，而是一方水土最生動(dòng)的注腳。
　　
　　這堂讓味蕾當(dāng)向?qū)У恼n，教會(huì)大家：每口食物里，都住著一片山川。
　　
　　     　　    
　　 　　“神奇地理在哪里”的課堂上，動(dòng)畫成了打開(kāi)地理世界的鑰匙。
　　
　　《哪吒》里沸騰的海底巖漿，其實(shí)是地球內(nèi)部的“信使”。課堂上，老師鋪開(kāi)地球圈層圖：“上地幔的軟流層就像個(gè)巨大的巖漿‘鍋爐房’，這里的巖漿順著地殼裂縫上升，才讓電影里的海底成了‘火焰山’。”地震波曲線圖上的莫霍面、古登堡面，成了巖漿“闖關(guān)”的路標(biāo)，原本抽象的地球結(jié)構(gòu)，在動(dòng)畫場(chǎng)景里變得清晰可觸。 　　葫蘆娃的家鄉(xiāng)藏著更細(xì)致的地理線索：尖頂茅草屋是多雨氣候的“設(shè)計(jì)稿”，峰林溶洞是喀斯特地貌的“活標(biāo)本”，就連蛇精蝎子精的棲息地，都在悄悄指向我國(guó)南方的熱帶季風(fēng)區(qū)。“為什么葫蘆山既有暴雨又會(huì)大旱？”李老師笑著揭秘：“就像云南的喀斯特地貌，雨水容易滲入地下，表面才會(huì)‘水荒’呀！”當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫里的石鐘乳和課本上的云南石林一模一樣時(shí)，課堂里滿是“原來(lái)如此”的驚嘆。
　　 　　
　　當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)蛇精洞穴的石鐘乳與云南溶洞如出一轍，巖漿來(lái)源能對(duì)應(yīng)地球內(nèi)部圈層，突然get到：地理從不是枯燥的名詞，而是藏在動(dòng)畫里的地球密碼，等著被一雙雙好奇的眼睛破譯。
　　
　　夏令營(yíng)：
　
　　東南大學(xué)怦然新東無(wú)線夢(mèng)想支教團(tuán)在新疆一五⭕團(tuán)中學(xué)開(kāi)展兩周夢(mèng)想夏令營(yíng)中，通過(guò)《讓地圖立起來(lái)》《五味與地理》《神奇地理在哪里》等生動(dòng)課程，讓孩子們?cè)诹Ⅲw地形模型中觸摸山河脈絡(luò)，在酸甜苦辣中讀懂水土密碼，在動(dòng)畫場(chǎng)景里解鎖地球奧秘，將地理從課本名詞變?yōu)榭捎H可感的生活本身，讓巧思點(diǎn)燃孩子們對(duì)世界的好奇，讓“止于至善”的校訓(xùn)精神在邊陲課堂綻放光彩。