2025年8月17日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅心研墨”志愿團隊走進蘇州圖書館北館，開展“趣讀繪本·共享成長”兒童閱讀志愿實踐活動。團隊大學(xué)生以趣味互動、情景演繹等形式，帶領(lǐng)孩子們沉浸繪本世界，在服務(wù)中深化對兒童閱讀引導(dǎo)的理解，收獲成長。
活動現(xiàn)場，團隊成員圍繞《情緒小怪獸》《好餓的毛毛蟲》等多本經(jīng)典繪本展開教學(xué)。在《情緒小怪獸》分享環(huán)節(jié)，志愿者借助大屏幕展示的情景表演畫面，生動演繹小怪獸從“憤怒”到“平靜”的情緒轉(zhuǎn)變，孩子們看得目不轉(zhuǎn)睛，還踴躍舉手分享自己生氣時的感受與調(diào)節(jié)辦法。
為增強參與感，團隊設(shè)置“大家動動腦，調(diào)節(jié)壞脾氣”互動環(huán)節(jié)。志愿者走到孩子中間，引導(dǎo)他們結(jié)合生活實際思考情緒調(diào)節(jié)妙招。“我生氣了會深呼吸！”“我會找媽媽抱一抱！”孩子們稚嫩的回答充滿童真，現(xiàn)場氛圍熱烈。
在繪本共讀《好餓的毛毛蟲》時，志愿者聲情并茂講述，配合屏幕上色彩鮮艷的畫面，將孩子們帶入毛毛蟲的成長旅程。故事結(jié)束后，不少孩子仍意猶未盡，圍著志愿者追問“毛毛蟲后來還會變成什么呀”。
活動尾聲，團隊成員與參與活動的孩子、家長合影留念�？粗⒆觽儙е鴮L本的喜愛與對閱讀的期待離開，志愿者張同學(xué)感慨：“原本只是想把繪本故事講好，沒想到孩子們的熱情和反饋，讓我更懂得了如何用孩子喜歡的方式引導(dǎo)閱讀，這是雙向的成長。”
此次實踐，“紅心研墨”團隊不僅為兒童打開了閱讀的興趣之門，也讓大學(xué)生在志愿服務(wù)中提升了實踐能力，更深刻體會到兒童閱讀引導(dǎo)的意義與價值，用青春力量助力少兒閱讀推廣。
