在赫章縣金銀山少兒活動(dòng)中心的教室里，陽(yáng)光透過(guò)窗欞灑在課桌上，山東大學(xué) “助力黔行”支教隊(duì)的隊(duì)員們正帶著孩子們?cè)?ldquo;排列組合”與“理論筑夢(mèng)行：人造太陽(yáng)與兩彈一星精神”的知識(shí)海洋里遨游。這兩堂風(fēng)格迥異卻同樣精彩的課程，像兩顆璀璨的星辰，照亮了孩子們探索世界的眼睛。
數(shù)學(xué)課堂上，“木條圍花圃”的難題變成了一場(chǎng)熱鬧的“圍圈圈大賽”。鐘浩然老師舉起 22 根彩色小棒：“這些魔法棒能變出好多長(zhǎng)方形，誰(shuí)能找到面積最大的那個(gè)？”孩子們立刻化身“小小建筑師”，有的用小棒在課桌上擺出長(zhǎng)長(zhǎng)短短的圖形，有的在方格紙上畫出一排排格子當(dāng)土地。當(dāng)大家把長(zhǎng) 10 米寬 1 米、長(zhǎng) 9 米寬 2 米的組合一一寫在黑板上，像搭積木似的壘出面積數(shù)字時(shí)，突然有個(gè)孩子指著“6 米 ×5 米 = 30 平方米”喊道：“這個(gè)最大！長(zhǎng)和寬像雙胞胎一樣近呢！”這一句話點(diǎn)破了“周長(zhǎng)一定時(shí)，長(zhǎng)與寬越接近面積越大”的奧秘，孩子們仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，紛紛發(fā)出“原來(lái)如此”的驚嘆。
在“兩彈一星”特色課程中，小王老師先從孩子們熟悉的生活場(chǎng)景入手：“夏天吹的風(fēng)扇、冬天取暖的暖氣，都離不開什么呀？”孩子們異口同聲地回答 “能源”。接著，王老師給孩子們介紹了化石能源的有限儲(chǔ)量和帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，當(dāng)展示 2018 年地球剩余化石能源儲(chǔ)量數(shù)據(jù)時(shí)，孩子們紛紛露出了驚訝的表情。在講述了“兩彈一星”的故事時(shí)，從錢學(xué)森、鄧稼先等科學(xué)家毅然回國(guó)投身科研，到我國(guó)第一顆原子彈、氫彈爆炸成功，再到第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射升空，孩子們聽得格外認(rèn)真。當(dāng)聽到我國(guó)僅用 2 年零 8 個(gè)月就完成了從原子彈到氫彈的跨越，孩子們紛紛發(fā)出贊嘆聲。這些故事讓孩子們深刻感受到了“兩彈一星”精神的內(nèi)涵 —— 愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)、自力更生、艱苦奮斗。
從用小棒圍出的長(zhǎng)方形里發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，到在“人造太陽(yáng)”的光暈里讀懂家國(guó)情懷，今天的小課堂就像一個(gè)神奇的魔法盒。“排列組合”以數(shù)理邏輯訓(xùn)練思維，讓孩子們?cè)谂帕薪M合中學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)，“兩彈一星”以精神譜系滋養(yǎng)心靈，點(diǎn)燃他們 “探索未知”的勇氣，讓他們?cè)跉v史回響中讀懂責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。山東大學(xué) “助力黔行”支教隊(duì)用專業(yè)與熱忱，讓知識(shí)的根系深扎土壤，讓精神的枝葉向著陽(yáng)光生長(zhǎng)，為赫章縣的孩子們鋪就一條兼具理性與情懷的成長(zhǎng)之路。
文丨俆一晗
圖丨山東大學(xué)助力黔行團(tuán)隊(duì)
