“紅韻傳四海，遺風頌九州”團隊探尋南通伶工學社，助力傳統(tǒng)文化傳承
2025年1月19日，“紅韻傳四海，遺風頌九州”大學生社會實踐團隊中的于悅然深入探究南通伶工學社，開展了一場意義非凡的實踐活動，主要為了挖掘伶工學社的歷史價值，推動傳統(tǒng)戲曲文化的傳承與發(fā)展。
追溯歷史：伶工學社的誕生背景
20世紀初，中國社會處于深刻變革時期，傳統(tǒng)戲曲藝術也面臨革新需求。在這樣的時代背景下，張謇先生秉持“改良社會，從戲劇始”的理念，創(chuàng)辦了中國第一所新型戲劇學校——南通伶工學社。當時的南通作為經濟文化重鎮(zhèn)，有著濃厚的文化氛圍和一定的經濟基礎，加之張謇在教育、實業(yè)領域的卓越成就和廣泛影響力，為伶工學社的創(chuàng)立與發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。這所學校在近代戲曲教育史上具有開創(chuàng)性意義，吸引了眾多戲曲愛好者和有識之士。
聚焦實踐：探索伶工學社的創(chuàng)新之舉
在此次實踐中，團隊深入研究了伶工學社的創(chuàng)新之處。在教育模式上，它打破傳統(tǒng)師徒傳授模式，引入新式教育理念。課程設置豐富多樣，既涵蓋京劇演唱、身段、武功等專業(yè)課程，又開設國文、歷史、地理、音樂等文化課程，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的戲曲人才，改變社會對戲曲藝人的固有偏見。在師資隊伍建設方面，張謇廣納賢才，邀請京劇名角陳嘉祥、潘月樵等戲曲界名家任教，他們憑借精湛技藝和豐富舞臺經驗，為學生提供專業(yè)指導。同時，聘請文化學者教授文化課程，為戲曲人才的培養(yǎng)筑牢根基。并且伶工學社還十分注重學生的演出實踐與交流，團隊了解到，學社組織學生在南通及周邊地區(qū)頻繁演出，積累舞臺經驗。1919年，學社學生赴上海演出，獲得各界高度評價，不僅展現了教學成果，還提升了學社的知名度，拓寬了學生的藝術視野。
傳承意義：伶工學社的深遠影響
南通伶工學社的創(chuàng)立有著深遠的意義。在戲曲教育革新上，它開創(chuàng)了中國近代戲曲教育新模式，其課程體系和教學方法被后世戲曲院校廣泛借鑒，推動了戲曲教育從傳統(tǒng)走向現代，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀戲曲人才，被譽為“中國戲劇運動的先鋒”。在文化傳承與發(fā)展層面，學社致力于京劇等傳統(tǒng)戲曲的傳承，挖掘整理經典劇目，培養(yǎng)傳承人才，讓傳統(tǒng)戲曲藝術在動蕩時代得以延續(xù)。同時，積極推動戲曲改良創(chuàng)新，編演如《安重根刺伊藤》等具有時代特色的新劇，為傳統(tǒng)戲曲注入新活力，使其與時俱進。伶工學社在社會影響與精神傳承方面也發(fā)揮了重要作用。通過戲曲演出，它傳播文化、啟迪民智。培養(yǎng)的學生不僅在戲曲領域成績斐然，還將愛國、敬業(yè)、創(chuàng)新精神傳播到社會各個領域，成為社會進步的推動者。張謇先生的教育救國、文化救國理念，激勵著后人投身文化建設，成為南通乃至中國文化發(fā)展的寶貴精神財富。
實踐收獲：團隊成員的成長與感悟
此次實踐活動，“紅韻傳四海，遺風頌九州”團隊成員收獲頗豐。大家深入了解了南通伶工學社的歷史、教育模式、文化傳承價值等，拓寬了文化視野，增強了對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。在研究過程中，團隊成員鍛煉了調查研究、分析問題的能力，學會從歷史資料中挖掘文化價值。同時，成員們深刻認識到傳統(tǒng)文化傳承的重要性和緊迫性，更加堅定了傳承傳統(tǒng)文化的決心。
未來期望：傳承戲曲文化的新征程
“紅韻傳四海，遺風頌九州”團隊表示將持續(xù)關注戲曲文化的傳承與發(fā)展。團隊計劃利用新媒體平臺，制作并發(fā)布關于南通伶工學社和傳統(tǒng)戲曲文化的宣傳內容，吸引更多年輕人關注。還將組織戲曲文化進校園、進社區(qū)活動，讓更多人近距離感受戲曲魅力。此外，團隊成員希望能與戲曲院校、劇團合作，參與戲曲傳承與創(chuàng)新項目，助力傳統(tǒng)戲曲在現代社會煥發(fā)出新的生機與活力，真正實現“紅韻傳四海，遺風頌九州”的美好愿景。
