6月18日至6月23日，“微光如炬，筑夢童年”留守兒童關(guān)照團隊前往潛山市黃鋪中心小學(xué)進行了解并關(guān)照鄉(xiāng)村留守兒童的實踐調(diào)研活動。團隊專訪了黃鋪中心小學(xué)校長以及當(dāng)?shù)攸h委副書記，走進黃鋪中心小學(xué)進行課堂互動以及問卷調(diào)查等方式，對當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育以及鄉(xiāng)村振興進行初步總結(jié)。
溫暖童心，共筑留守兒童幸福家園民政部在京召開的2024年全國民政工作會議上，特別強調(diào)了針對流動和留守兒童的關(guān)愛服務(wù)。會議指出，要切實履行流動兒童和留守兒童權(quán)益保障牽頭職責(zé)，加快建立工作機制，組織實施有關(guān)專項行動，落實好摸底排查、建立臺賬、關(guān)愛幫扶等重點任務(wù)。這一系列舉措旨在通過全面的摸底排查，建立詳細的留守兒童信息臺賬，確保每位留守兒童都能得到及時有效的關(guān)愛與幫助。
共議方案，走進留守兒童內(nèi)心世界6月19日，本團隊成員在與黃鋪中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流時了解到，留守兒童目前在學(xué)校學(xué)生中占多數(shù)，日常生活中留守兒童的上課狀態(tài)也與其他學(xué)生有著差異，但學(xué)校積極開展課外活動，設(shè)有“少年宮”等專門用于培養(yǎng)學(xué)生多元化生活的教學(xué)區(qū)域。因此本團隊與校領(lǐng)導(dǎo)共同商議開展相關(guān)關(guān)照留守兒童的活動，并設(shè)置問卷調(diào)查，幫助我們更加深入了解孩子們內(nèi)心的世界。
圖為團隊與當(dāng)?shù)匦ｎI(lǐng)導(dǎo)進行交流
親切互動，了解留守兒童真實感受6月20日，本團隊與當(dāng)?shù)匦ｎI(lǐng)導(dǎo)共同商議最終選取其中五年級三班全體學(xué)生作為調(diào)研對象，將孩子們集中在學(xué)校多媒體教室開展課堂交流活動，期間我們進行了有關(guān)留守兒童教育的內(nèi)容講解，并開展了互動游戲以及問卷調(diào)查。我們了解到大部分留守兒童內(nèi)心對于父母不在身邊很難過但并不責(zé)怪父母，他們能夠站在父母的角度去看待問題，這讓我們意識到留守兒童在同階段的成熟性較高。
圖為團隊在多媒體教室與學(xué)生開展活動
圖為團隊與學(xué)生合影留念
采訪老師，關(guān)照留守兒童日常生活6月21日，本團隊與當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，安排了學(xué)校低年級與高年級的班主任進行問題專訪，根據(jù)專訪我們了解到在低年級學(xué)生中，留守兒童與其他學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)以及課外活動并無太大差別，而高年級學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上，留守兒童的發(fā)言以及活躍性較低。
展望未來，呵護留守兒童健康成長6月22日，本團隊與當(dāng)?shù)匦ｎI(lǐng)導(dǎo)共同參加當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興的座談會，認識并了解到了黃鋪鎮(zhèn)對于鄉(xiāng)村振興的有效發(fā)展舉措，期間黃鋪鎮(zhèn)黨委副書記王景申書記介紹到了當(dāng)?shù)貙τ陉P(guān)照留守兒童之家的補助方案，讓我們認識到當(dāng)?shù)貙τ诹羰貎和闹匾暢潭�。大會結(jié)束后，本團隊與王書記進行了專訪，并提出應(yīng)加大對鄉(xiāng)村留守兒童關(guān)照的相關(guān)建議，為后續(xù)工作奠定基礎(chǔ)。
圖為本團隊課堂互動提問環(huán)節(jié)
圖為本團隊與當(dāng)?shù)匦ｎI(lǐng)導(dǎo)共同參加鄉(xiāng)村振興座談會
