蒲公英支教隊(duì):積小流，至江海
支教的過(guò)程像是一列開(kāi)往更好的自己的快車(chē)，在參加此次蒲公英支教隊(duì)的暑期社會(huì)實(shí)踐之前，我對(duì)支教一直以來(lái)的概念就是，用自己所學(xué)知識(shí)和自身的能力到偏遠(yuǎn)地區(qū)，教學(xué)條件不好的地區(qū)去教育引導(dǎo)那里的小學(xué)生。今年由于疫情的原因，原本應(yīng)是線下支教活動(dòng)改成了線上支教活動(dòng)，我所參與的線上支教活動(dòng)主要是錄制線上教育視頻，相比之下，支教好像少了一些參與實(shí)地，親身實(shí)踐的感覺(jué)。
剛開(kāi)始進(jìn)行視頻制作的時(shí)候，抱著很輕松的心態(tài)，視頻制作多簡(jiǎn)單啊，剪輯一下，配上錄音，背景音樂(lè)也就好了。但令我沒(méi)想到的是，就是這些簡(jiǎn)單的步驟讓我忙活了幾個(gè)通宵，圍繞著視頻主題展開(kāi)的制作，要扣緊主題，同時(shí)要包含趣味性，視頻面對(duì)的對(duì)象主要是小學(xué)生，在措辭上也要多用簡(jiǎn)單易懂的詞匯來(lái)進(jìn)行講解，語(yǔ)言要具有生動(dòng)性才能引起學(xué)生的關(guān)注，視頻畫(huà)面要更多包含動(dòng)畫(huà)元素才能讓學(xué)生深入其中。為此，我觀看了不同版本的動(dòng)畫(huà)片，紀(jì)錄片，動(dòng)畫(huà)講解和電影等等，在觀看動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)努力模仿動(dòng)畫(huà)片中相對(duì)夸張的語(yǔ)氣，來(lái)細(xì)心講解主題內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一次又一次的反復(fù)更改，剪輯，調(diào)整畫(huà)面的質(zhì)感，最終制作出了第一期解鎖趣味歷史人物花木蘭的視頻，經(jīng)歷過(guò)反反復(fù)復(fù)的修改，最終呈現(xiàn)出的效果得到了學(xué)生們一致的好評(píng)，看著線下發(fā)來(lái)的反饋視頻，同學(xué)們圍坐一起，聚精會(huì)神的觀看著視頻，純真的眼睛里，透漏出對(duì)知識(shí)的渴望，這一切都讓我?guī)讉�(gè)通宵的努力沒(méi)有白費(fèi)，讓這段視頻也發(fā)揮了它的最大作用，我心里充滿(mǎn)了自豪和快樂(lè)。
雖然此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有親身參與到線下的支教活動(dòng)，與學(xué)生面對(duì)面的互動(dòng)，但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)屏幕，我們依舊是連在一起的，我將知識(shí)以一種更具趣味性的形式傳遞給學(xué)生，幫助學(xué)生在簡(jiǎn)單快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這雖然是一份很微小的舉動(dòng)，但我相信，越是渺小越要去做，去親身實(shí)踐，才能真正體會(huì)到其中的快樂(lè)，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以至江海。
時(shí)間：2020-09-05 作者：汪相汝 來(lái)源：汪相汝 關(guān)注：
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