詩(shī)和遠(yuǎn)方，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
詩(shī)和遠(yuǎn)方，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
7月22日，洛陽(yáng)師范學(xué)院“蒲公英”陽(yáng)光支教隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)有序開(kāi)展了三天。30名成員，大部分都是在家鄉(xiāng)，他們散落在中國(guó)不同地方，但即使相隔萬(wàn)里，即使被疫情阻擋，他們?nèi)砸圆煌绞�，選擇了詩(shī)和遠(yuǎn)方，詮釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
走進(jìn)輔導(dǎo)班，拿起課本便是老師
“零零零零…”下課鈴聲響起，孩子們從教室里涌出來(lái)。一名線下支教隊(duì)成員也走出教室，舒了一口氣，上午的課結(jié)束了，短暫了午休后，下午的課又要開(kāi)始了。拿起前一天備好的課本，走上講臺(tái)，便是老師。不止他，很多線下成員的支教情況都和他一樣，選擇了在村、鎮(zhèn)或縣里的輔導(dǎo)班任教。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同，輔導(dǎo)班的條件也不一樣，有的情況好一點(diǎn)，但有些，就不那么理想了：教室沒(méi)有多媒體，沒(méi)有空調(diào)，簡(jiǎn)易的書(shū)桌，高低不同的凳子，拼起來(lái)就是一間教室。支教隊(duì)員住的地方同樣簡(jiǎn)單，上下鋪的床，兩張靠墻的桌子，這便是全部了。支教隊(duì)員當(dāng)然提前來(lái)看過(guò)，但這些都沒(méi)有減弱他們留下了的熱情與愿望，因?yàn)樗麄兠靼字Ы痰囊饬x，奉獻(xiàn)自己，幫助他人。這，是他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
千里連線，一起成長(zhǎng)
不像已經(jīng)進(jìn)行了幾天的線下教學(xué)，線上課程有更多的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。終于，在幾天的商討和準(zhǔn)備后，線上課程于7月22日與大家見(jiàn)面了。線上與線下成員千里連線，共同完成教學(xué)，輔導(dǎo)班里的孩子圍繞著電腦，好奇又陌生的看著屏幕里的老師。孩子們很配合，支教隊(duì)員們也很用心，就這樣，第一次線上課程結(jié)束了。雖然說(shuō)總體效果還行，但也出現(xiàn)了一些小狀況，比如信號(hào)問(wèn)題時(shí)好時(shí)壞，只能先把對(duì)面的視頻關(guān)了，導(dǎo)致不能及時(shí)收到學(xué)生對(duì)課程的反饋，溝通不夠及時(shí)；再比如有些孩子不夠積極，線上教學(xué)不能做到有效管理等。接下來(lái)，隊(duì)員們也會(huì)認(rèn)真反思其中出的問(wèn)題，和負(fù)責(zé)線上心理課的全體隊(duì)員一起，共同商議，克服困難，解決難題。沒(méi)有人能一下做到最好，重要的是不放棄，重要的是我們?cè)诔砷L(zhǎng)。因?yàn)檫x擇了遠(yuǎn)方，我們便有了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
給我勇氣，我便有力量
22日晚8：00，學(xué)院為實(shí)踐隊(duì)成員進(jìn)行了一次全體會(huì)議。我們聽(tīng)了上一屆學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)講述了他們?cè)鴧⒓訉?shí)踐隊(duì)的故事，并且給我們分享經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)詾槭怯捎诮衲暌咔榈奶厥庠�，�?shí)踐隊(duì)不得不改變形式，才讓今年的實(shí)踐活動(dòng)如此困難，但原來(lái)，每一年皆是如此。各有各的困難，但好在，我們都沒(méi)放棄。
我們選擇了詩(shī)和遠(yuǎn)方，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；你們給了我勇氣，我們便會(huì)有力量；“蒲公英”陽(yáng)光支教，我們還在路上。
時(shí)間：2020-07-28 作者：葛麗珍 來(lái)源：葛麗珍 關(guān)注：
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