我不知道對于大學(xué)生,寒假意味著什么,但我想,隨著自己年齡的增長,寒假我們不會再選擇窩在家里,而是去做一些自己想做的事�？偠�言之,上了大學(xué)以后,寒假就不應(yīng)該再是睡懶覺了,當(dāng)你做了很多事情之后,你會發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。接下來,小編就為大家介紹一下大學(xué)寒假假期心得體會,大家可以看一下。

每過一個寒假,都會有不同的心境,來之于年齡的增長,閱歷的加深,我想更多的是心里的成熟和責(zé)任意識的深化,大學(xué)生寒假心得。如今回想起來,前三年的是是非非,歷歷在目。初入大學(xué)第一個寒假,帶著急切與浮躁,既有內(nèi)心長久未見爸媽的思戀,也有放假后的輕松自由自在,但更多的是離開了由幼稚不成熟的純真中學(xué)到與以往種種不同,事事?lián)诫s著人情世俗的心靈承受煎熬的蛻變的大學(xué)環(huán)境后的那種發(fā)自內(nèi)心的寧靜與祥和。大學(xué)第二個寒假較之第一個相比,過的相對輕松靜謐一些,心境經(jīng)過了兩年的歷練,對人與人,人與社會有了進一步的認識,身邊的感情,人生,關(guān)系也開始慢慢接受,慢慢的去認可,盡管現(xiàn)實與最初的內(nèi)心里的那些純正不是相匹配。

 終確是生活在這樣的環(huán)境下,慢慢的也就融入到了身處的環(huán)境。當(dāng)然這個時候輕松的內(nèi)心感受來由有一半的原因來之于躲開了學(xué)生會的那對于自己來說永遠無止境的工作,任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的不同確實讓自己害怕過這樣的生活;此階段其另外的心思也就放到了將來自己的出路,思考了很久,差不多一個月之久躊躇在考研與否的決定之上,這個假期對于自己來說真的很重要,后來這些思想的變更都來之于這個假期的變化;總而言之,這些都還是停留在了宏觀虛無的思想界限上。真正著眼于實處,從微觀入手,從現(xiàn)實解決問題的還是第三個假期了,當(dāng)然這個階段思想的蛻變,心境的成熟,不再是前兩個假期的那種如今看來比較幼稚的東西了。此階段我稱之為成長過程,對較之前出現(xiàn)那些問題,心里煩惱,無法接受的種種事情現(xiàn)在寫這個東西的時候,我已經(jīng)沒有任何的心地起伏,波動跌宕了。生活的蛻變已經(jīng)實實在在的刻印在了我的人生歷程中,以此指導(dǎo)著自己,督促著自己不斷地成長,去經(jīng)歷去體會去學(xué)習(xí)去成長。

 我想真正的成長,真正的學(xué)到的東西,在大學(xué)里寒假中最大的最寶貴的收獲乃是心境經(jīng)由萬事的磨練走向成熟的從而能指導(dǎo)自己的心得體會。

 自上次丁老師說自己遇到了瓶頸,自己也確是早有此察覺,總感覺自己一直在原地踽踽獨行,思維的界限,思維的瓶頸組繞著自己,讓自己感到迷茫。后來結(jié)合自身的潛意識觀念以及身邊的人和事,悟出了一些道理。

 一、歸零思維。

 印象最深的還是進入學(xué)生會時報名表上填寫的自己的經(jīng)歷,把自己從小學(xué)一年級到高三的種種驕人成績寫的滿滿的,面試時再一次的羅列敘說,最后挨了一頓批,當(dāng)時確實感到很是不滿,覺得實話實說也成了錯誤,這也讓自己久久耿耿于懷,近來檢索著自己的思維習(xí)慣,把所有的思緒拿出來屢屢,我發(fā)現(xiàn),正是因為自己老記著自己的過去,老是看到自己做了什么,奉獻了什么,而以此來滿足自己,來充實自己,久久抱著自己的過去來度過著此后的時間,思維沒有進步,停留在以前做事的思維路線上,境界上,得不到新的補充,新的發(fā)掘,這也就成了自己思維瓶頸的重要阻礙,仔細想想身邊的一些人和事大多有這樣的例子,你仔細想想你會發(fā)現(xiàn)你身邊那些經(jīng)常和你聊天,一說話喜歡說當(dāng)時我是怎么怎么做的,你應(yīng)該怎么怎么做的,你聽我的、、、、、要是我來做,肯定比你做的怎樣怎樣的這人,你發(fā)現(xiàn)三年前他是什么樣,三年后還是什么樣,這樣的人多半沒有多大進步,而且是一直會這樣的度過此后時間的、所以,時刻記得清零,把自己的以前的種種歸零,從新開始,從新學(xué)習(xí),從新研究,時刻記得自己是新手,自己是剛起步的,只有這樣自己才會不斷進步,才會突破瓶頸,走出困境。這你也就成了我如今面臨瓶頸的重要因素之一。

 二、改變思維習(xí)慣。

 談到上面說的思維瓶頸,出了沒有歸零思維是重要原因外,自身的思維習(xí)慣,思維模式便是第二大阻礙因素了。認識到這個問題,牽引的還是上次談到的遇到瓶頸后自己大腦空白,當(dāng)然那時候也只是模糊的認識,宏觀上的淺顯了解,真正認清這個問題還是假期偶然的機會。畢竟四十幾天加讓自己有足夠的時間玩與休息,放假中玩的最多的要數(shù)下象棋了,礙于深受打擊的心里,下棋連來下輸,于是連續(xù)三天每天我下五個小時的棋,可謂輸?shù)囊凰�糊�?三天中,一次偶然的頓悟,我發(fā)現(xiàn)我下象棋時有一個潛意識的思維習(xí)慣,那就是,我每走一步棋,我只會思考下一步棋對方會怎么走,最多的時候會思考對手第二手會如何走,無論哪一步我都這樣,當(dāng)然不是自己刻意要這么去做,自然而然我就這樣了,而這樣的結(jié)局就是遇到了高手,他要怎么走我就跟著去防御,他怎么走,我怎么防,通常情況下,防到第三步第四步時,對手出其不意的一招把我給殺死了,每次都會遇到這樣的情形,而且每次都到這一步時都是自然而然地,沒有任何的意外,沒有任何的讓我感到突然、、、、后來我一個人在那里思考時發(fā)現(xiàn)這個原來是自己的思維習(xí)慣,不知不覺都會走到這樣的情形下的,因為大腦思維不知不覺只會思考到第二步停下來,然后就開始想其他的事情,去看看網(wǎng)頁啊,換音樂聽等等,這樣的思維習(xí)慣導(dǎo)致下棋的輸。其實現(xiàn)實生活中工作中刻意不刻意的自己都會這樣的來思考問題,來看問題。久而久之,養(yǎng)成了這樣的思維習(xí)慣,這也就成了丁老師所說的我的思維像做的夾生飯一樣,用之麻煩,丟擲可惜,所以“夾生飯”思維模式也就成了我遇到瓶頸的第二大因素。

 三、沉下來

 說這句話的時候,也是很多人都說過的話,聽著有些可笑,有些讓人感到假。事實上確實是如此,這句話沒有幾個人做得到,我們身邊有一小部分做到了,但是在這一小部分人中又有一部分人是假的沉下來了,因為他們身體沉下來,可是他們的精神境界卻一直沒有沉下來,這一部分人當(dāng)中就有我了,很簡單的一個檢驗的方法,你給自己十本書,如果你能慢慢看完,還能夠一本一本的寫讀書筆記,并且有自己獨到的心得體會,那在很大程度上說明你可以從精神境界上沉下來,否則,身體的沉下來就沒有任何意義。這也就是我針對自身遇到瓶頸問題提出的第一個要求,對自身的要求,堅決的把自己從內(nèi)心里沉下來,從精神境界上把自己慢慢沉下來。更多的去體會,去感悟,去思考,去學(xué)習(xí),去歷練。具體的該怎么做我想最緊要的就是。-

 四、把讀書作為本學(xué)期的硬性任務(wù)給規(guī)定下來,把讀書真正的融入到自身的生活中去。

 我想開學(xué)的時候針對自身的現(xiàn)狀,像比自己年長,比自己知識豐富的老師和其他一些同學(xué)詢問,征詢下該看的書目,在還剩下不多的大學(xué)里抓緊時間去學(xué)習(xí),去豐富,當(dāng)然這項任務(wù)也是以后人生最后總要的課程。希望自己能夠真正的去完成這項任務(wù),有所收獲,有所獲得。定期的寫寫自己的心得體會,去思考,去改變自己的思維習(xí)慣,去深化自己的思維。

 大三一個寒假,想的很多,思考的也很多,但是我想最重要最迫切的也就是以上面臨的問題和解決的方法了吧,希望在這剩下的一年里多跟老師學(xué)學(xué)東西,學(xué)學(xué)真正的實質(zhì)性的思維上的東西,以此,以后的路也就更好走更順利了。